MARZO 28/2016

ERRORES MAS FRECUENTES EN LA ENTREVISTA

ENTREVISTA DE TRABAJO

La entrevista de trabajo es el paso más importante al que te enfrentarás a la hora de encontrar trabajo.

Antes de acudir a una entrevista de trabajo, es muy recomendable que te prepares bien (investiga de que es la empresa para la que te vas a presentar). para así mostrar seguridad y confianza.

LA POSTURA Y LAS FORMAS

Las primeras impresiones son de gran importancia, así que, debes dar una buena impresión.
Saluda al entrevistador con una fórmula convencional.
Siéntate derecho.
No seas el primero en extender la mano, espera a que tomen la iniciativa ellos.
Saluda con un apretón de manos y sonríe, mirándole a los ojos
No te sientes hasta que te lo digan
No tutees si no te lo indican
Estate atento y simpático
Evita ponerte nervioso y, si lo haces, evita los gestos que lo demuestran (morderse las uñas, golpear con el boli en la mesa, agitarse en el asiento…)
No interrumpas
Mira al entrevistador a los ojos, pero sin intimidar
Deja que él tome la iniciativa
No hables demasiado, ni demasiado poco. En el equilibrio está la virtud.
Cuida tu lenguaje
No te aproximes mucho a él
No pongas los codos encima de la mesa del entrevistador
No cruces los brazos, puede parecer que estás a la defensiva
Si te ofrecen una bebida puedes aceptar pero, que no sea alcohólica

ESTO ES LO QUE SABES QUE NO PUEDES HACER EN UNA ENTREVISTA DE TRABAJO

Llegar tarde.
Presentarte mal vestido o sin arreglarse
Provocar interrupciones. Siempre que acudas a una entrevista de trabajo asegúrate de tener apagado el teléfono móvil o celular.
Estar pendiente del tiempo. Mirar constantemente el reloj da imagen de ansiedad y de que se tienen cosas más importantes que hacer
Centrarse en el tema Salarial.

LA ENTREVISTA - NEGATIVO - POSITIVO, PREGUNTAS Y MÁS

NEGATIVO

 Falta de seguridad en uno mismo

 Dudar

 Poca experiencia

 Tendencia a ser negativo o crítico

 Pasividad o falta de interés

 Dificultad en la comunicación

 Falta de participación en actividades extra-académicas

 Excesiva atención en el salario o en aspectos económicos

 Excesiva ambición o prepotencia

 Contradicciones con la información que colocó en la hoja de vida

POSITIVO

 Que el entrevistado haya preparado correctamente la entrevista

 Conocimiento de la compañía: sector, actividad, etc.

 Interés por el puesto

 Buena apariencia externa

 Actitud positiva y de entusiasmo

 Buenas aptitudes para la comunicación

 Buen estilo para la conversación

ACTITUD Y PRESENTACIÓN

Si está sentado, cuando entre el entrevistador, levántese y extienda la mano para saludar, si está de pie salude y luego tome asiento cuando le indiquen. Tenga cuidado con los gestos: adopte una postura natural, en la que se sienta bien y seguro, mire a los ojos cuando responda a las preguntas.

EL ENTREVISTADOR:

Las preguntas suelen ser abiertas para que pueda explicarle en las respuestas, no hable más de la cuenta y no acabe respondiendo algo que no interesa. Si el entrevistador hace pausas o silencios puede que la respuesta haya sido escasa y debas profundizar más. Lo más difícil para una persona puede ser la capacidad para hablar de sí misma tanto positiva como negativamente, lo más probable es que en una entrevista tenga que hacerlo, así que será mejor que vaya pensando en algo. No haga preguntas sobre el sueldo, horario, vacaciones, etc.

TIPOS DE ENTREVISTA

Las entrevistas se llevan a cabo entre un solo representante de la compañía y un solicitante (entrevistado).

Las preguntas que formule el entrevistador pueden ser estructuradas, no estructuradas, mixtas, de solución de problemas o de provocación de tensión.

En la práctica la estructura mixta es la más empleada, aunque cada una de las otras desempeña una función importante.

ENTREVISTAS NO ESTRUCTURADAS

Permite que el entrevistador formule preguntas no previstas durante la conversación. El entrevistador inquiere sobre diferentes temas a medida que se presentan, en forma de una práctica común.

Lo que es aún más grave, en este enfoque pueden pasarse por alto determinadas áreas de aptitud, conocimiento o experiencia del solicitante.

ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS

Entrevista estructurada: se basa en un marco de preguntas predeterminadas. Las

Preguntas se establecen antes de que inicie la entrevista y todo solicitante debe responderla.

ENTREVISTAS MIXTAS

En la práctica, los entrevistadores despliegan una estrategia mixta, con preguntas estructurales y con preguntas no estructurales. La parte estructural proporciona una base informativa que permite las comparaciones entre candidatos. La parte no estructurada añade interés al proceso y permite un conocimiento inicial de las características específicas del solicitante.

ENTREVISTA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Se centra en un asunto que se espera resuelva el solicitante. Frecuentemente se trata de soluciones interpersonales hipotéticas, que se presentan al candidato para que explique cómo las enfrentaría.

ENTREVISTA DE PROVOCACIÓN DE TENSIÓN

Cuando un puesto debe desempeñarse en condiciones de gran tensión se puede desear saber cómo reacciona el solicitante a ese elemento.

ALGUNAS PREGUNTAS DE PRÁCTICA

1. Dígame un poco sobre usted.

2. Qué clases le gustaron y que clases le disgustaron en la universidad?

3. Qué persona ha tenido la más grande influencia en su vida y por qué?

4. Cómo pagó por sus estudios?

5. Cómo fue el desempeño académico en su ultimo año de universidad?

6. Donde quisiera estar cinco años más tarde? Diez años más tarde?

7. Cuál es su meta profesional?

8. Cómo se siente con respecto a su familia? Con respecto a su matrimonio?

9. Cuántas personas dependen de usted económicamente?

10. Desde su punto de vista, cuál es la clave para el éxito profesional?

11. Qué concepto tiene usted del “jefe ideal”?

12. Tiene amigos o familiares trabajando para esta empresa?

13. Tiene disponibilidad para viajar? Estaría dispuesto (a) a cambiarse de ciudad?

14. Qué tipo de libros y/o revistas acostumbra leer? Entre otras

FEBRERO 15/2016

INFORME SOBRE ÉTICA EN LAS REDES SOCIALES

INTRODUCCIÓN:

En la actualidad con el avance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) el comportamiento del hombre ha explorado nuevos horizontes y nuevos caminos; uno de ellos es el mundo virtual y en especial el de las redes sociales.

Según Patricia Wallace “Internet no es una tecnología que nos haya sido impuesta y ante la cual solo podamos reaccionar de dos maneras: aceptarla tal cual es o evitarla por completo".

Se puede pensar en la internet como un mundo dentro del mundo. En la red se puede llevar a cabo todas las acciones también realizables en el mundo real.

Las redes sociales, una práctica herramienta de entretenimiento y contacto entre amigos y seres queridos, son un fenómeno en evidente expansión en todo el mundo. Lo anterior ha venido ligado a un creciente fenómeno de comportamientos inadecuados tales como spam6 , scam7 , suplantación de identidad y muchos otros, contemplados dentro de la legislación en muchos países y cometidos por usuarios que se aprovechan de la vulnerabilidad de dichas redes.

Pero, más allá de cuestionar los fraudes electrónicos o los delitos informáticos, es necesario desentrañar el comportamiento y la conducta de los individuos.

La aparición de las redes sociales acortó las distancias entre personas e hizo que el contacto entre ellas se mantuviera. Dichas redes se han ido ampliando, ya no solamente son útiles para encontrar personas: es posible además compartir fotos, música, jugar y otra cantidad de actividades programadas por terceros, gracias a plataformas de desarrollo de aplicaciones para Facebook, Sonico, hi5, Twitter y muchas más.

Su crecimiento en el país se ha dado de manera exponencial y las personas, sin advertir las posibles consecuencias, al suscribirse, proporcionan información personal delicada que puede ser usada por delincuentes informáticos. Se identifican dos causas por las cuales se cometen los delitos: una subjetiva que va ligada a la cultura y es el descuido sobre la propia información, y otra es objetiva, que va unida al factor técnico de seguridad por no tener en cuenta las medidas de protección tecnológica, como el uso adecuado de programas, firewalls, antivirus, entre otros.

LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN:

El concepto “seguridad de la información” envuelve dos términos fundamentales dentro de su definición: riesgos y vulnerabilidades, ambos muy estrechamente ligados. La explotación de la vulnerabilidad dentro de un sistema informático trae riesgos de toda índole, los cuales deben ser minimizados hasta llegar a un riesgo residual fácilmente detectable y controlable gracias a un adecuado plan de contingencia

Al contener delicada información personal de sus usuarios, las redes sociales representan un escenario perfecto para los delincuentes informáticos gracias a las muchas vulnerabilidades, debidas principalmente a la ignorancia de quienes las utilizan.

Las redes sociales

Las redes sociales suelen posibilitar que pluralidad y comunidad se conjuguen y allí quizás esté gran parte de toda la energía que le da vida a los grupos humanos que conforman esas redes. Las redes sociales dan al anónimo popularidad, al discriminado integración, al diferente igualdad, al malhumorado educación y así muchas cosas más. La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podrían ser difíciles y genera nuevos vínculos afectivos y de negocios.

Términos y condiciones en las redes sociales

Es un acuerdo de privacidad que debe ser aceptado por un usuario en cualquier red social al momento de hacer su registro, y contiene los derechos y deberes e incluye aspectos como: privacidad, información y contenido a compartir, seguridad, registro y seguridad de las cuentas, y responsabilidad en el manejo de la información

Opciones de privacidad

Se trata de ciertas configuraciones que la red social permite llevar a cabo buscando la protección de los datos de todos los usuarios, e incluyen la visibilidad de la información y otros aspectos fundamentales para alguien preocupado por su confidencialidad.

Riesgos y vulnerabilidades de las redes sociales

Las vulnerabilidades son debilidades de un sistema informático, sea cual fuere, que representan un riesgo para sus usuarios y que permiten al atacante violar la confidencialidad, integridad y disponibilidad de la información almacenada.

Las redes sociales son, por lo tanto, un escenario propicio para quienes pretendan atentar contra la seguridad de la información de muchísimas personas; adicionalmente los usuarios, en la mayoría de casos, no son conscientes del riesgo incurrido al divulgar abiertamente información de amplio interés para los delincuentes, situación que ha ayudado a proliferar dichas prácticas.

La ética en redes sociales

Probablemente una discusión filosófica planteada desde hace tantos años pueda salirse del alcance de una investigación informática, así tenga un especial enfoque en las leyes relacionadas con dichos temas. Sin embargo, es necesario tener en cuenta algunas consideraciones pertinentes para quienes cuenten con conocimientos diferentes a los del común.

Las redes sociales cuentan con un perfil público donde el usuario podrá configurar su nivel de privacidad, de esa manera estará en sus manos la cantidad de información que éste quiera publicar a quienes puedan no tener ninguna relación directa con él. Su desconocimiento por parte de muchos usuarios de esas políticas es un aspecto común, no es raro buscar alguna persona en el directorio de la red y encontrar todos sus datos sin siquiera enviar una petición de amistad y sin que ésta sepa que sus datos están expuestos a todo el público.

No son las redes sociales una herramienta creada para violar la ley y cometer toda clase de delitos, al contrario, son una útil y poderosa interfaz de interacción y entretenimiento que lamentablemente algunos de sus usuarios han ido convirtiendo en un espacio donde es necesario ser cauteloso con datos personales. El actuar de los usuarios se sale del alcance de los administradores de una red social, pues se hace prácticamente imposible controlar a cada una de las millones de personas con cuentas activas.

El desconocimiento entre los usuarios colombianos de los riesgos relacionados con las redes sociales, así como de todas las oportunidades que éstas brindan para proteger su privacidad, es un aspecto preocupante que debe ser atacado para evitar el incremento de hechos ilegales de los que ellos mismos son víctimas. Se hace estrictamente necesario un mayor enfoque de la ética en la educación del país, las personas no deben seguir pensando que las limitaciones de la ley son un elemento idóneo para aprovecharse de ella y tranquilamente declarar su inocencia pese a haber tenido intenciones negativas.

USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN

La sociedad del conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual, implica que continuamente estemos recibiendo y buscando información, procedente frecuentemente de Internet. El uso cotidiano de la red, facilita acciones como el "copio y pego", además de proporcionar la errónea impresión de que todo está accesible sin aparentes trabas. Esto hace imprescindible conocer las implicaciones legales, sociales y éticas de la información

1. ¿Qué es el plagio?

R:El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde proviene la información.

La información ajena es propiedad de otra persona (como lo es un coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.

Por eso, el plagio es una infracción del derecho de autor sobre una obra de cualquier tipo, que se produce mediante la copia de la misma, sin autorización de la persona que la creó o que es dueña o que posee los derechos de dicha obra, y su presentación como obra original.

2. ¿Cuándo cometemos plagio?

R:El plagio abarca desde la simple imitación fraudulenta de la obra de otro, hasta la mera reproducción total o parcial de dicha obra, usurpando la condición o el nombre del autor.

Son casos de plagio....

Cuando entregamos un trabajo ajeno como si fuera propio, independientemente de que la copia sea total o parcial.

Cuando parafraseamos un texto, es decir, lo plasmamos con otras palabras haciendo pequeños cambios en el lenguaje para disimular y sin citar las fuentes.

Comprar o conseguir un trabajo, y presentarlo como propio.

Presentar un trabajo nuestro ya utilizado: hablamos de "autoplagio".

Cuando copiamos cualquier tipo de multimedia ( gráficos, audio, vídeo, páginas web..), programas de ordenador, música, gráficos... sin citar al autor.

Cuando nos basamos en una idea o frase de otro para escribir un trabajo nuevo y no citamos al autor de la idea.
El plagio abarca desde la simple imitación fraudulenta de la obra de otro, hasta la mera reproducción total o parcial de dicha obra, usurpando la condición o el nombre del autor.
Son casos de plagio....
Cuando entregamos un trabajo ajeno como si fuera propio, independientemente de que la copia sea total o parcial.
Cuando parafraseamos un texto, es decir, lo plasmamos con otras palabras haciendo pequeños cambios en el lenguaje para disimular y sin citar las fuentes.
Comprar o conseguir un trabajo, y presentarlo como propio.
Presentar un trabajo nuestro ya utilizado: hablamos de "autoplagio".
Cuando copiamos cualquier tipo de multimedia ( gráficos, audio, vídeo, páginas web..), programas de ordenador, música, gráficos... sin citar al autor.
Cuando nos basamos en una idea o frase de otro para escribir un trabajo nuevo y no citamos al autor de la idea.

3. ¿Qué no es plagio?

R:1. Cuando expresamos o presentamos trabajos o ideas originales.

2. Cuando presentamos una compilación de resultados de una investigación original.

3. El conocimiento común o "conocimiento público", que son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos lugares y que son conocidos por muchas personas. Es un conocimiento creado/difundido por la sociedad. En este caso no es necesario citar la fuente utilizada.

La frontera entre lo que se puede considerar o no como "conocimiento público" es difícil de delimitar. Se pueden seguir dos criterios para decidir en caso de duda:

La información es un hecho que puede ser encontrada repetidamente y en diferentes sitios. No es una interpretación.

La información se puede encontrar fácilmente en fuentes generales de referencia como enciclopedias, diccionarios, etc.

Se deben documentar hechos que generalmente no son conocidos e ideas que interpretan hechos. Si aún así, seguimos teniendo dudas sobre si una información es de conocimiento público o no, lo mejor es incluir la cita o referencia bibliográfica.

4. ¿Cómo evitar el plagio?

R:1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información

El plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.

2. Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica

Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:

. tienen que estar justificadas

. de una extensión razonable, más bien cortas

. siempre entre comillas

. deben distinguirse perfectamente del resto del texto (cursiva, párrafos independientes, tabulación...)

. deben ir acompañadas por una explicación o interpretación propia de dicha cita

. se debe acreditar al autor mediante una referencia bibliográfica

3. Parafrasear las palabras originales del autor y acreditar la autoridad mediante una cita o referencia bibliográfica.

Parafrasear es utilizar las ideas de otra persona, pero poniéndolas con tus propias palabras. No es simplemente cambiar superficialmente el texto, ni redisponer o reemplazar unas cuantas palabras; es leer el original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y escribirla con nuestras propias palabras. El texto resultante tiene la participación activa del estudiante, evidenciando que tiene conocimiento del tema.

Parafrasear incorrectamente es uno de los errores incoscientes más frecuentes, junto a la ausencia de citas o referencias bibliográficas a la autoridad original; aunque usemos nuestras propias palabras, la idea original no es nuestra y debemos, por tanto, citar al autor de la misma y reconocer siempre la fuente de información.

Para parafrasear se debe hacer un esfuerzo para transformar la oración en otra que conserve el significado original, pero tan diferente de ésta como sea posible:

. Usa sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas

. Cambia la voz pasiva por activa o viceversa

. Cambia la estructura de las palabras, oraciones o párrafos

. Resume frases y párrafos

5. Legislación contra el plagio

R:La Ley de Propiedad Intelectual, regulada por real Decreto Legislativo 1/1996 , de 12 de abril (modificada por la Ley 5/1998 de 12 de abril), dispone en su Art. 1 que "la propiedad intelectual de una obra literaria, artística o científica corresponde al autor por el solo hecho de su creación".

Y reconoce al autor:

. El derecho irrenunciable e inalienable de exigir el reconocimiento de su condición de autor de la obra (Art. 14.3)

. El ejercicio exclusivo de los derechos de explotación, como la reproducción de la obra, que no puede realizarse sin su autorización (Art. 17)

. Las acciones judiciales para reclamar la indemnización por los daños materiales y morales ocasionados por el acto infractor (Art. 138)

Ley Orgánica 2/1984 de 26 de marzo, regula el derecho de rectificación

"Toda persona, natural o jurídica, tiene derecho a rectificar la información difundida, por cualquier medio de comunicación social, de hechos que le aludan, que considere inexactos y cuya divulgación pueda causarle perjuicio"

6. Información en Internet

R:La red se ha convertido en una fuente de información muy popular para los trabajos de los estudiantes. Pero entre las muchas posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, se encuentra la opción de "copiar y pegar", tan al día en el entorno académico.

Muchos creen que lo que está en Internet es un bien que no tiene autor, y que por lo tanto, está a disposición de quien quiera apropiarse de él para usarlo como quiera, sin tener que indicar autoridad alguna o fuente. Pero lo que circula en Internet, es el resultado del trabajo de personas cuya autoría debe ser reconocida.

Con la ingente cantidad de información disponible en la red, a un profesor le resultaba casi imposible detectar las partes copiadas de un trabajo. Pero es precisamente el instrumento que ha facilitado el plagio masivo en las aulas -el ordenador-, el que ofrece ahora la solución del problema, gracias a los programas anti-plagio, que son programas informáticos que comparan textos y permiten reconocer si un trabajo tiene similitudes con otros publicados, y por lo tanto reconocer si un documento ha sido plagiado.

Existen en el mercado diferentes herramientas, unas gratuitas (Plagium, DOC Cop, Approbo, EducaRed, Copyspace, Wcopyfind, Crossref) y otras de pago (Turnitin, Compilatio) que se pueden utilizar con distintos sistemas operativos y analizan una amplia gama de archivos.

7. ¿Por qué no debemos plagiar?

Porque perjudica nuestra formación y cualificación a largo plazo, nos hace peores profesionales.

Nos acostumbra a un camino que nos empobrece, nos vuelve menos capaces, creativos, innovadores.

A nosotros no nos gustaría que se aprovechasen de nuestro trabajo.

Aprovecharse del trabajo de los demás es un acto egoísta.

Puede entrañar además responsabilidades penales o sanciones académicas.

Las mismas tecnologías que sirven para copiar con facilidad permiten descubrir los plagios.

Usar, respetar y reconocer las fuentes nos hace aprender.

Aprender nos hace más competentes, más autónomos, más libres y más valiosos.

8. Bibliografía

R:BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. CITAR de citas y referencias [Tutorial]. Disponible en:

http://www.buc.unican.es/Servicios/formacion/CITAR/PAG1.htm

BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. PLAGIO [Tutorial] Disponible en: http://bib.us.es/ximdex/guias/plagio/index.htm

BIBLIOTECA.UNED. Competencias genéricas en información. Plagio y derecho de cita [Tutorial]. Disponible en:http://ocw.innova.uned.es/competencias_BCA/curso/contenidos/html/modulo5/pes_7.html

BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE ALICANTE. Aprende sobre el plagio y cómo evitarlo [en línea]. [Fecha de consulta: 21 octubre 2011]. Disponible en:http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/aprende-sobre-el-plagio-y-como-evitarlo.html

EDUTEKA. El plagio: qué es y cómo se evita I y II [en línea]. [Fecha de consulta: 29 septiembre 2011] Disponible en: http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3

BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. Propiedad intelectual y derechos de autor. Plagio [en línea]. [Fecha de consulta: 3 octubre 2011]. Disponible en:http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/plagio.html

CENTRO DE ESCRITURA JAVERIANO. PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA. Plagio: ¿qué es y cómo evitarlo? [en línea]. [Fecha de consulta: 3 octubre 2011]. Disponible en: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?

FEBRERO 8/2016

ACTIVIDAD

1. Haga clic en los 2 siguiente enlaces, lea los documentos y presente un informe por escrito en su blog en el primer periodo.

R:La información es el activo más importante en el mundo actual, es por ello que el 17 de octubre de 2012 el Gobierno Nacional expidió la Ley Estatutaria 1581 de 2012 mediante la cual se dictan disposiciones generales para la protección de datos personales, en ella se regula el derecho fundamental de hábeas data y se señala la importancia en el tratamiento del mismo tal como lo corrobora la Sentencia de la Corte Constitucional C – 748 de 2011 donde se estableció el control de constitucionalidad de la Ley en mención. La nueva ley busca proteger los datos personales registrados en cualquier base de datos que permite realizar operaciones, tales como la recolección, almacenamiento, uso, circulación o supresión (en adelante tratamiento) por parte de entidades de naturaleza pública y privada.

Actualmente el hábeas data es un derecho autónomo, compuesto por la autodeterminación informática y la libertad (incluida la libertad económica). Este derecho como fundamental autónomo, requiere para su efectiva protección mecanismos que lo garanticen, los cuales no sólo han de depender pender de los jueces, sino de una institucionalidad administrativa que además del control y vigilancia tanto para los sujetos de derecho público como privado, aseguren la observancia efectiva de la protección de datos y, en razón de su carácter técnico, tengan la capacidad de fijar políticas públicas en la materia, sin injerencias de carácter político para el cumplimiento de esas decisiones.

la Ley obliga a todas las entidades públicas y empresas privadas a revisar el uso de los datos personales contenidos en sus sistemas de información y replantear sus políticas de manejo de información y fortalecimiento de sus herramientas, como entidad responsable del tratamiento (persona natural o jurídica, pública o privada, que por sí misma o en asocio con otros, decida sobre la base de datos y/o el tratamiento de los datos) deben definir los fines y medios esenciales para el tratamiento de los datos de los usuarios y/o titulares, incluidos quienes fungen como fuente y usuario, y los deberes que se le adscriben responden a los principios de la administración de datos y a los derechos –intimidad y hábeas data – del titular del dato personal.

Obligaciones particulares a partir del Decreto 1377 del 27 de junio de 2013

El Decreto tiene como objetivo facilitar la implementación y el cumplimiento de la ley 1581 reglamentando aspectos relacionados con la autorización del titular de la información para el tratamiento de sus datos personales, las políticas de tratamiento de los responsables y encargados, el ejercicio de los derechos de los titulares de la información, entre otros:

1). El anuncio como tal (y a los cinco días siguientes de la comunicación, enviar carta comunicándole al respecto a la Superintendencia de Industria y Comercio).

2). Formato de autorización para que si lo desean lo diligencien los titulares de datos recolectados previamente.

3). Determinación de canal electrónico y físico para recibir las autorizaciones.

4). Política de tratamiento de la información personal (pues esta se debe indicar en el anuncio).

5). Conducto regular y canales físicos y electrónicos definidos para que el titular ejerza sus derechos de acceso, rectificación y supresión.

Para datos recolectados a partir de la expedición del Decreto 1377 se necesita:

1). Aviso de Privacidad (que se puede hacer estratégicamente en el mismo formato de autorización de la captura).

2). Definir o crear un área o sujeto responsable de la protección de la información personal, según el tamaño empresarial del cliente (es decir aquí opera el criterio de responsabilidad demostrada consagrado en los arts. 26 y 27 del Decreto 1377).

3). Establecer cláusulas para transmisiones y transferencias de datos (si estas aplican).

4). Definir o conocer cuáles son los grupos de interés del cliente.

5). Definir las finalidades y los tratamientos genéricos en cada grupo de interés, pues esto se debe indicar en la política de tratamiento y en el formato de autorización.

¿Qué son los datos personales?

Es cualquier información concerniente a personas físicas, que tenga carácter de privado, que esté ligada a su intimidad y que toque temas susceptibles de discriminación, como orientación sexual, religiosa, étnica, entre otros.

¿Cuál es la importancia de los datos personales?

Su importancia radica en que la información personal puede ser utilizada para varios fines, como la comercialización, la vida laboral, e incluso para cometer delitos, ya que su identidad puede ser suplantada si es que se tiene acceso a la información adecuada.

¿En qué consiste la protección de datos?

Son todas las medidas que se toman, tanto a nivel técnico como jurídico, para garantizar que la información de los usuarios de una compañía, entidad o de cualquier base de datos, esté segura de cualquier ataque o intento de acceder a esta, por parte de personas no autorizadas.

¿Qué medidas se deben tomar para una efectiva protección de datos?

Las medidas que se deben adoptar frente a la protección de datos dependen de la posición que se ocupe frente a la información, ya que puede estar a cargo de una persona física titular de la información; por otro lado, puede ser una persona natural o jurídica como encargada del tratamiento de datos y/o responsable del mismo.

¿Quién es el titular de la información?

Es la persona física cuyos datos son objeto de tratamiento.

Si usted es titular de la información debe:

Tener claridad de dónde se encuentran sus datos personales actualmente
Saber quién custodia sus datos personales
Conocer qué personas tienen acceso a su información personal
Conocer los mecanismos legales con que puede defender sus derechos de información ante las entidades ya sean públicas o privadas
Identificar sus bases de datos
Entender que su información constituye un derecho y sobre ella usted tiene el poder de decidir, quién la tiene, en qué condiciones la tiene y hasta cuándo la tiene.

¿Quién es el responsable del tratamiento?

Es la persona natural o jurídica que decide sobre la base de datos o el tratamiento de datos, ya sea por si sola o en sociedad con otros.

Importante:si su empresa, realiza actividades como responsable del tratamiento de datos personales debe acondicionar e implementar los siguientes mecanismos:

El aviso de privacidad.
El procedimiento para obtener la autorización del titular previo al inicio del tratamiento.
Herramientas que garanticen condiciones de seguridad adecuadas para evitar la adulteración, pérdida, consulta, uso o acceso fraudulento sobre la información.
Medidas tecnológicas para proteger los datos personales y sensibles.
Manual interno de políticas y procedimientos para cumplir con la Ley sobre protección de datos.
Elaborar las políticas del tratamiento de la información y suministrarlas al registro nacional de bases de datos, el cual está a cargo de la Superintendencia de Industria y Comercio.

¿En qué consisten las sanciones? Las sanciones para los encargados y los responsables del tratamiento de datos personales que pueden ser la misma persona natural o jurídica de naturaleza privada, están en cabeza de la Superintendencia de Industria y Comercio, y van desde:

Multas de carácter personal o institucional hasta por 2.000 Salarios Mínimos Mensuales Legales Vigentes.
Suspensión de las actividades relacionadas con el tratamiento hasta por seis meses.
Cierre temporal de las operaciones relacionadas con el tratamiento.
Cierre inmediato y definitivo de la operación que involucre el tratamiento de datos.

2. Haga una presentación en PPT y resuma para expones.

FEBRERO 2/ 2016

LECTURA 1.DISEÑO- (TECNOLOGIA Y DISEÑO)

¿Qué es el diseño?

R: la palabra diseño se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea mentalmente o en un soporte material, antes de concretar la producción de algo.

¿Qué implica el diseño?

R: El momento del diseño implica una representación mental y la posterior plasmación de dicha idea en algún formato gráfico (visual) para exhibir cómo será la obra que se planea realizar.

¿Qué aspectos se debe tener en cuenta al diseñar?

R: Al diseñar, la persona no sólo tiene en cuenta aspectos estéticos, sino también cuestiones funcionales y técnicas. Esto exige a los diseñadores estudios, investigaciones y tareas de modelado que le permitan encontrar la mejor manera de desarrollar el objeto que pretenden crear.

¿Qué tipo de procesos de pensamiento involucra el diseño?

R: El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.

¿Que otros procesos desarrollan los diseñadores?

R: dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores.

¿Qué momentos se reconocen en el proceso de diseño.

R: durante el proceso de diseño, es posible reconocer diversos momentos: algunos se relacionan con la identificación de problemas, necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la búsqueda, la selección, el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización de las alternativas de solución, y otros, con el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras.

LECTURA 2. DISEÑO PROCESOS DE INNOVACIÓN

¿Cómo aporta el diseño a las organizaciones?

R: optimizando los procesos productivos, incrementando la calidad de los productos y aceitando los mecanismos de distribución y venta. Operando sobre estos procesos, es posible mejorar la competitividad y, consecuentemente, aumentar la cota de mercado y obtener mayores beneficios económicos.

¿Cómo influye el diseño en diversos tipos de operaciones?

R: En el proceso productivo: Adaptando el producto al proceso, optimizando recursos a través de la simplificación de operaciones o fases, la reducción de piezas, la utilización de nuevos materiales, o reduciendo el consumo de materias primas. Es decir, produciendo más barato y/o mejor.

En la calidad del producto: Proporcionando ventajas funcionales, semánticas y/o culturales (creando nuevos conceptos de producto, coherentes con el escenario y contexto al cual están dirigidos), es decir, generando valor añadido.

En la distribución del producto: Maximizando el rendimiento de la comunicación, otorgando valor a través de la publicidad, la marca, el packaging, manuales de instrucciones, los expositores, los stands y los medios de transporte, y todo elemento comunicativo capaz de reforzador de la imagen de marca y empresa.

¿Por qué el diseño es una herramienta estratégica de competitividad?

R: sin duda, la actuación del diseño en la empresa es una herramienta estratégica de competitividad, fundamentalmente porque es el campo en el que la innovación cobra sentido. El diseño centrado en la innovación es capaz de conceptualizar nuevos pensamientos y aplicaciones de la ciencia y la tecnología, poniéndolas al servicio de la empresa, para añadir valor al producto, obtener la preferencia del público e incrementar beneficios económicos.

¿Por qué el diseño es el vínculo en la cadena de innovación?

R: “El diseño es el vínculo crítico en la cadena de la innovación, ya que implica el nexo entre las querencias de los consumidores y las características de la empresa"

Sin embargo, para llevar adelante éstas acciones, es necesario descubrir nuevas oportunidades de generar ventajas competitivas, que exigirán la gestación de nuevas ideas y conceptos. Para innovar es necesario tener una visión estratégica, pero también contar con el input que sólo puede aportar la investigación. La observación de los escenarios es fundamental para definir variables estratégicas.

¿Cuáles son las tres fases para caracterizar la innovación?

R: 1. Investigación básica, asistida por las ciencias sociales (sociología, antropología, psicología, etc.).

2. Investigación de mercado, para detectar tendencias y formas de canalizarlas como variables estratégicas.

3. Diseño del producto, de su proceso productivo y de su proceso de distribución.

¿Por qué es importante la investigación en un proceso de diseño?

R: La investigación es uno de los posibles orígenes de la demanda y puede marcar los lineamientos del programa del diseño, pues establece la estrategia, los modos de gestión de los recursos, y constituye en definitiva las metodologías y procesos, para transformar hechos y necesidades en acciones concretas y tangible

LECTURA 3.TECNOLOGÍA : CONCEPTOS BÁSICOS

¿Qué es la tecnología?

R: Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

¿Qué otros productos genera la tecnología?

R: a tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.

¿Qué aspectos incluye la tecnología?

R:La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.

¿Qué son los artefactos?

R: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.

¿Qué son los procesos?

R: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio.

¿Qué son los sistemas?

R: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros.

LECTURA 4. DIBUJO TÉCNICO y SU IMPORTANCIA

¿Por qué nace este tipo de dibujo?

R: Nació con la necesidad de comunicar ideas que encerraban un contenido técnico, de tal forma que aquellos que fabricaban los dispositivos, los ejecutasen tal cual habían sido gestados.

Las exigencias actuales en los procesos constructivos e industriales, han hecho de Dibujo Técnico un instrumento de comunicación indispensable en las actividades productivas industriales hoy en día.

¿Qué es el dibujo técnico?

R: El dibujo Técnico es el lenguaje gráfico utilizado en actividades industriales, para efectuar la comunicación de ideas que encierran un contenido tecnológico.

¿Cuáles son los objetivos del dibujo técnico?

R: Fundamentalmente el Dibujo Técnico tiene dos objetivos principales; en primer término, comunicar la información en un momento dado y en segundo término, registrar la información para ser utilizada en cuanto sea necesario.

¿Cuál es la característica más importante del dibujo técnico?

R: Es una característica muy importante del Dibujo Técnico, que la información depositada pueda ser leída e interpretada por cualquier persona ligada a las actividades industriales y productivas, e incluso siendo aquellas de diversas nacionalidades. El Dibujo Técnico es un lenguaje de tipo universal.

¿Qué es la comunicación tecnológica?

R: La idea del Dibujo Técnico se puede describir más exactamente con el concepto de Comunicación Tecnológica, ya que el objetivo primero como se ha definido, es el de comunicar ideas técnicas.

La denominación de Dibujante Técnico no define exactamente a la labor que desempeña este profesional en la industria, aunque si bien es cierto, el dibujo o las representaciones gráficas, son el recurso mas importante en la comunicación tecnológica, pero también es cierto, tal como se ha señalado, es solo un recurso ya que el objetivo principal es la comunicación.

En una organización industrial el Dibujante Técnico es el profesional responsable de la comunicación y su función es la de ejecutar documentos de fabricación.

¿Qué factores debe cumplir el dibujo técnico para se considerado como medio de comunicación?

R: Que los elementos que lo componen (simbologías, representaciones, etc.), sean de formas claras y sencillas y rápida aplicación, de tal manera, que la preparación de la información no sea extremadamente dificultosa y tardía de ejecutar, y que la lectura e interpretación posterior sea rápida e inequívoca.

En segundo lugar, que todos estos recursos empleados en la preparación de la información, sean normalizados para mantener la calidad de medio de comunicación común entre todas las partes interesadas, y que asegure una intercambiabilidad expedita.

Y en tercer lugar, que sea de conocimiento general en la industria, tanto de los que preparan la información, como de las que la reciben.

FEBRERO 1/ 2016

ACTIVIDAD 3

En nuestro primer encuentro les propongo conversar sobre:

1. ¿Por qué está de “moda” hablar de emprendimiento?

R: el emprendimiento esta de moda porque ahora todos estamos aspirando a ser algo mas, incluso cuando se mira en las noticias o periodicos se ve que han salido nuevas aplicaciones, nuevos programas y esto es debido a personas con nuevas ideas, y con unas mentes emprendedoras.

2. Si el emprendimiento es más que una moda, ¿por qué es algo tan urgente?

R: porque la evolución no descansa,y nos hace ser emprendedores para poder superarnos mas como seres humanos

3. ¿Qué tiene que ver el emprendimiento con situaciones socio-económicas tales como: el desempleo estructural, las migraciones de los trabajadores en todo el mundo, la globalización de la economía neoliberal, la desindustrialización, la obrerización del trabajo intelectual, la especulación financiera, las constantes crisis económicas, etc.?

R: esto esta de esta manera porque mucha gente no es emprendedora y son muy facilistas y esperan a que los demás hagan las cosas por tal razón los ricos se hacen mas ricos y los pobres siguen pobres.

4. ¿Qué tienen que ver la ética, la ciencia administrativa, la economía, las ideas de negocios y los planes de negocios con el emprendimiento?

R: por que para todas estas disciplinas se necesita de mentes abiertas

5. ¿Cómo nos pensamos preparar profesionalmente para hacerle frente a este panorama?

R: estudiando, leyendo, tener una mente abierta para tener nuevas ideas y capacitandome cada vez mas.

6. ¿Qué carrera piensas estudiar, dónde y por qué?

R: katty: psicologia, en una universidad, por que me gusta ayudar a los demás

wilfran: derecho, en la universidad, porque no tiene esta carrera en colegios.

7. ¿Qué hay de: artes plásticas, medicina, medicina veterinaria, negocios internacionales, psicología, comunicación social, periodismo, diseño de modas, idiomas, arquitectura, administración de empresas, ingenierías, literatura, biología, diseño gráfico, astronomía, etc.

R: con el pasar del tiempo podríamos cambiar de opiniones.

ENERO 26/ 2016

ACTIVIDAD 2

PREGUNTAS DEL CRUCIGRAMA:

HORIZONTALES:

1. es una red eléctrica que contiene al menos una trayectoria cerrada: CIRCUITO ELÉCTRICO

2. es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para su uso: CONTAMINACIÓN

3. Dispositivo que no permite el paso de la corriente eléctrica y sirve de soporte mecánico a los conductores: AISLADORES

4. es un material que ofrece poca resistencia al movimiento de carga eléctrica: CONDUCTORES

5. Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc: ENERGÍA

VERTICALES:

1. Forma de energía que produce efectos luminosos, mecánicos, caloríficos, químicos, etc., y que se debe a la separación o movimiento de los electrones que forman los átomos: ELECTRICIDAD

2. es el flujo de carga eléctrica por unidad de tiempo que recorre un material: CORRIENTE

3. Dispositivo para abrir o cerrar el paso de corriente eléctrica en un circuito: INTERRUPTOR

4. modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional: CAMBIO CLIMÁTICO

5. Técnica que se utiliza en el diseño y la construcción de robots y aparatos que realizan operaciones o trabajos, generalmente en instalaciones industriales y en sustitución de la mano de obra humana: ROBOTICA

CRUCIGRAMA:

COMPROMISO:

mi compromiso para este año es superar mi promedio del año pasado, aprender mas acerca de los programas y me esforzare cada día mas.

ENERO 25/ 2016

OBJETIVOS

GENERAL:

Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA GRADO.

Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.

Grado Séptimo: Profundizar en los conceptos de informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para el desarrollo de competencias enfocadas hacia la solución de problemas con tecnología y uso responsable de la misma.

Grado Octavo: Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el entorno especializadas en el proceso de transmisión de mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y promoción de la escritura y oratoria; incentivando la creatividad y comprendiendo la importancia de la comunicación en el mundo actual.

Grado Noveno: Resolver problemas de cálculos numéricos y de circuitos eléctricos que involucren gráficos, fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de informática y de medición especializadas para desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones frente al manejo de información numérica, gráfica y textual.

Grado Décimo: Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.

Grado Undécimo: Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno.

COMPETENCIAS QUE DEBE POTENCIAR EL ÁREA

Propias del área: Permiten a los jóvenes identificar, transformar e innovar procedimientos, métodos y artefactos, y usar herramientas informáticas a su alcance.

Naturaleza y evolución de la tecnología:

Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados, diferenciando productos tecnológicos de productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.

Malla curricular

GRADO 11Tecnología -

Informática y Emprendimiento 2016

GRADO	11	PERIODO	1
OBJETIVO DEL GRADO: Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.
EJE CURRICULAR
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
ESTANDARES DE COMPETENCIA
Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
COMPETENCIAS Pensamiento tecnológico, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos, Planeación, Interpretación
ENFOQUE PROBLEMATIZADOR ¿Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos?

AMBITOS			INDICADORES DE DESEMPEÑO
COGNITIVOS	PROCEDIMENTAL	ACTITUDINALES
Conceptualización de Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia. Legislación, y sanciones en Colombia para el uso adecuado de Internet. Conceptualización sobre la propiedad intelectual en Internet. Indagación sobre el manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web Herramientas de Excel fundamentales para el trabajode oficina. Conceptualización sobre Emprendimiento, creatividad, Innovación y empresas.	Explica con palabras sencillas los conceptos socializados y los relaciona con los aprendizajes anteriores. Socializa elementos de la legislación Colombiana acerca del uso de Internet. Investiga y socializa acerca del manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web Elaboración de tablasdinámicas simples yvisualización de datos pormedio de filtros. Investigación sobre las empresas innovadoras en Colombia y las características de las personas creativas.	Valora la tecnología y su evolución para bienestar y comodidad de los seres humanos. Disfruta de las herramientas ofrecidas por Internet de manera Ética y responsable Reconocimiento de la capacidad creativa e innovadora de las nuevas empresas del país	Explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores. Reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet. Hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet Reconoce los componentes de la creatividad y la innovación, la importancia de innovar y los tipos de empresas.

METAS DE MEJORAMIENTO
Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores, además reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet y hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet.
PLANES DE APOYO POR PERIODO: PRIMERO
TIPOS	CRITERIOS	PROCEDIMIENTO	FRECUENCIA
NIVELACIÓN	Prueba diagnostica	Argumentación
NIVELACIÓN	Taller de retroalimentación	Explicación de fenómenos
	TERORIAS	INDAGACIÓN	CUANDO EL ESTUDIANTE LO REQUIERA
RECUPERACIÓN	Indagación e investigación	Trabajo en equipo	Desarrollo de talleres, exposiciones, debates, espacios de socialización, trabajo colaborativo.
PROFUNDIZACIÓN	Propuestas de solución a problemas	Comunicación de ideas	Exposiciones y socialización del trabajo realizado. Prácticas

MIS CLASES TECNOLOGÍA - INFORMÁTICA - EMPRENDIMIENTO 2016

Páginas

PERIODO 1

ENTREVISTA DE TRABAJO

La entrevista de trabajo es el paso más importante al que te enfrentarás a la hora de encontrar trabajo.

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